8月初的莱阳大夼镇，百名女主人齐聚一堂，热议“家风”与“美丽庭院”的结合。谁能想到，一场乡村振兴背景下的家庭教育讲座，会在小镇上掀起如此大的波澜？现场故事分享、互动提问、家书回忆，让原本抽象的“好家风”，变成了人人可感、可学的新生活方式。难怪活动后，村民微信群讨论量激增，据不完全统计，当晚相关话题浏览量突破1200次——大家都在琢磨：优良家风，到底怎么落地？

乡村振兴遇上家庭建设，这步棋走得妙

其实，“美丽庭院+优良家风”并非简单叠加，而是农村人居环境整治和文化软实力提升的一体两面。从政策层面看，《关于加强新时代家庭文明建设的意见》（国办发〔2021〕41号）明确提出，要把家庭教育纳入基层治理体系。这意味着，不仅要修路种花，更要让每个小家的精神土壤也跟着肥沃起来。

但执行中却有不少难点。一方面，部分农村地区仍存在重物质轻精神、“孩子成绩第一”的惯性思维，对传承好习惯、好品德关注不足。另一方面，新型城镇化带来人口流动，留守儿童和空巢老人现象普遍，让传统口耳相传式的家教方式逐渐失效。据山东省妇联2023年调研数据显示，仅有36%的受访农村家庭能定期开展亲子沟通或共同阅读等活动。

以三里庄刘大姐为例，她坦言过去总觉得管住娃不惹事就行，很少主动聊心事。这次听完于萍老师用自身体会串联起柴米油盐与情感陪伴后，她决定尝试每天饭后10分钟亲子对话，并计划发动邻居们一起做读书分享。“没想到咱普通农妇也能当‘导师’，还能影响别人！”她笑说。

教师视角下，“润物细无声”的力量更明显。在某省会城市重点小学任教十余年的李老师发现，那些经常参与社区活动、有良好沟通氛围的学生，在集体协作、自我管理等能力上的表现普遍高出同龄人15%-20%。他直言：“比拼成绩表，不如先把做人这门课补齐。”

数据背后的启示：优质资源如何下沉到每个小家？

很多人关心，这样的大讲堂模式，是不是只适合经济条件较好的地方？答案恰恰相反。据华东地区一项针对县域乡村学校（历史数据参考）的追踪调查显示，只要内容贴近实际需求，比如结合本地特色开展手工制作、美食烹饪等主题课程，即便投入有限，也能极大激发居民参与热情。而且，当地政府通过组建志愿者队伍，将优秀案例视频上传至公共平台，实现线上线下双向赋能，有效覆盖了超过70%的目标群体。

认知误区警示：“重硬件轻软件”，真的是捷径吗？

不少基层干部曾认为，把环境搞漂亮了，就是文明进步。但事实证明，如果忽略了价值观引导和行为习惯养成，再漂亮的小区也可能藏着邻里冷漠甚至矛盾升级的问题。“保送捷径”思维不仅出现在升学领域，在社会治理中同样危险——以为一次集中培训就可以解决深层次问题，其实只是治标未治本。因此，每一次活动都应成为持续行动的新起点，而不是任务打卡式结束。

三条建议，为你的“小日子”加分

1. 家校社“三位一体”：鼓励各村建立定期交流机制，让教师、父母和社区工作者形成信息共享闭环。例如，每月举办一次主题沙龙，由不同身份的人轮流主讲。

2. 资源包定制化推广：结合《亲子阅读推荐书目》，设计适合不同年龄段孩子及其监护人的学习清单，通过微信推送或纸质发放，提高使用率。

3. 典型案例复盘机制：选取身边最具代表性的正反两类故事，以短视频、小剧场等形式广泛传播，用身边人的变化激励更多行动，而非只靠专家宣讲“一锤定音”。

国际经验来看，如芬兰、日本多采用“生活即课堂”“父母陪伴力”等理念，把育儿知识渗透进日常生活细节。而中国农村当前最大优势，就是熟人社会基础牢固，只需搭建一个平台，就可能撬动整个生态圈共振——这也是为什么“大夼模式”值得全国借鉴的重要原因之一。

那么最后小编想问：“你觉得真正让孩子受益终生的是金碧辉煌的新房子，还是饭桌旁那句温暖的话？”对此你怎么看?

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